BUKU PANDUAN GURU BAHASA INGGRIS SMA/MA KELAS 10-11 KURIKULUM MERDEKA

Buku Panduan Guru BAHASA INGGRIS Work in Progress Buku Panduan Guru ini mendampingi buku teks Bahasa Inggris kelas X untuk peserta didik. Buku panduan ini menjelaskan cara guru mengimplementasikan pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggris yang menumbuhkembangkan literasi multimodal. Rincian kegiatan diuraikan ke dalam langkah-langkah kegiatan supaya guru mudah menyampaikan materi ajar di kelas dengan tepat. Langkah kegiatan ini juga dilengkapi catatan penting dan strategi operasional sehingga guru dapat mengimplementasikan kegiatan progress check, refleksi, penilaian, dan pengayaan untuk peserta didik. Buku Panduan Guru BAHASA INGGRIS English for Change English for Change ditulis untuk pembelajar bahasa Inggris di kelas XI dengan memperhatikan filosofi Kurikulum Merdeka. Filosofi tersebut mewujud dalam buku ini sebagaimana terlihat pada: 1) tujuan, materi, kegiatan pembelajaran, dan penilaian yang ditentukan dan dirancang dengan rujukan yang cermat pada Capaian Pembelajaran; 2) tahapan pembelajaran Genre-Based Approach dan pembelajaran kooperatif yang secara konsisten digunakan untuk menjadikan pembelajaran berbasis aktivitas dan berorientasi pada siswa; 3) Profil Pelajar Pancasila yang diintegrasikan ke dalam materi dan kegiatan pembelajaran; dan 4) differentiated learning yang diakomodasi melalui penggunaan kerja individu, berpasangan, kelompok, dan seluruh kelas. Buku ini menyajikan keterampilan bahasa dengan susunan yang menjadikan pengajaran mengalir dari kproduktif dan mendukung literasi multimodal. Buku ini juga memastikan bahwa ada keselarasan tujuan pembelajaran dari pelajaran keterampilan-keterampilan bahasa dalam siklus yang sama (misalnya, menyimak-berbicara) Buku Panduan Guru Bahasa Inggris Tingkat Lanjut Buku Guru dibuat untuk membantu guru dalam melaksanakan pembelajaran di kelas. Buku ini memberikan gambaran tentang cara membelajarkan setiap bab yang ada pada Buku Siswa Kegiatan yang disajikan dalam buku ini merupakan kegiatan yang bersifat alternatif, dan bukan merupakan satu-satunya cara dalam membelajarkan isi Buku Siswa. Oleh karenanya, guru disarankan untuk mengembangkan gagasan gagasan kreatif dalam melaksanakan pembelajaran yang tentunya akan lebih sesuai dengan kekhasan konteks mengajarnya. Isi dan pengalaman belajar yang disajikan pada setiap bab dalam Buku Siswa disusun dengan nama kegiatan sebagai berikut: A. My Initial Understanding; B. Reading: C. Grammar Focus; D. Writing: E Speaking: E. Reflection. Tiap bagian tersebut memiliki tujuan tersendiri yang merupakan langkah awal (persiapan) bagi kegiatan selanjutnya. Di akhir bab 3 dan bab 5 terdapat aktivitas Recab yang berfungsi sebagai penilaian akhir setelah mempelajari teks narasi pada bab 1, 2, dan 3 untuk Recab 1 dan teks eksposisi pada bab 4 dan 5 untuk Recab 2. Buku ini dapat dimanfaatkan sebagai sumber bahan untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran berbasis penemuan dan penyingkapan dengan merancang langkah-langkah pembelajaran.